Uit onderzoek van de UGent en de KULeuven blijkt dat de thuistaal niet allesbepalend is voor de prestaties van leerlingen die Nederlands leren. Vooral Nederlandstalige leerlingen zijn de laatste jaren achteruitgegaan op het gebied van begrijpend lezen. Toch zijn het nog steeds anderstaligen die in het algemeen slechter scoren volgens Katrijn De Nies, onderzoekmanager aan de KU Leuven. Bijna 50% van de leerlingen die thuis geen Nederlands spreken, behoort tot de laagst scorende groep.   “Wanneer een kind in zijn … Continue reading Taalvaardigheid blijft een struikelblok in het onderwijs