OESO-onderzoek toont aan dat ongelijkheid bij kinderen al op heel jonge leeftijd begint. In de kleuterklas worden grote verschillen zichtbaar in taal- en wiskundige vaardigheden.
Scholen merken dat dit een echte uitdaging is in de dagelijkse werking. Grote klasgroepen en het lerarentekort zorgen ervoor dat leerkrachten minder tijd hebben om kinderen individueel te begeleiden. Vooral kinderen met een achterstand krijgen daardoor niet altijd genoeg ondersteuning.
Directies en leerkrachten proberen dat op te vangen met extra begeleiding en samenwerking met ouders, maar geven aan dat kleinere klassen en meer middelen nodig zijn om elk kind gelijke kansen te geven.
Auteur | Maïmouna Binta Bah
